La prensa española ya es irrelevante ¿Aún te interesan las portadas?

Tasa de penetración de los periódicos en España entre 1997 y 2015 (Gráfico: Statista)
Tasa de penetración de los periódicos en España entre 1997 y 2016 (Gráfico: Statista)

Hace más de cinco años que no compro un periódico, ni siquiera para leerlo en un viaje largo. Después de haber leído periódicos durante 40 años si ahora tengo la ocasión de hojear uno en la barra de un bar ni me molesto, ¿para qué? Es que si lo hago me enfado de la mucha manipulación que veo y por la información que echo en falta. Es que antes El País era el único que se podía leer, pero ahora ni eso.

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Thanks Manning, Assange and Obama! Now we are freer

Traducción del tuit / WikiLeaks: "Si Obama concede clemencia a Manning, Assange aceptará la prisión estadounidense a cambio - a pesar de su clara ilegalidad"

¡Gracias Manning, Assange y Obama! Ahora somos más libres.

Ahora somos más libres porque la conmutación de la pena de 35 años de prisión a la ex soldado Chelsea Manning (que primero fue conocida como el soldado Bradley Manning, hasta que reveló su verdadera identidad sexual) es un triunfo del Estado de derecho en Estados Unidos y, por irradiación mediática, en el resto del mundo.

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Los amateurs acabaron con el periodismo | Letras Libres

La primera víctima de la guerra es la información; a ninguno de los bandos le interesa. En los horrores de la guerra que hoy asuelan Iraq y Siria ya no quedan prácticamente corresponsales sobre el terreno porque o los secuestran o los matan.

Ahora funcionan los grupos de WhatsApp de supuestos periodistas ciudadanos que informan desde Alepo o Mosul mientras presuntos corresponsales afincados en Estambul redactan con este material sus crónicas y envían las fotos que les proporcionan esas fuentes de difícil contraste y verificación.

Estos periodistas “pijos”, que nadie sabe cómo pueden vivir con un nivel de vida acomodado en un lujoso barrio turco con lo que pagan los medios, son el objeto de este maravilloso artículo de Marga Zambrana:

http://www.letraslibres.com/espana-mexico/revista/los-amateurs-acabaron-el-periodismo

Cómo burlar los anuncios sin necesidad de un bloqueador

Mensaje eufemístico que en realidad quiere decir: "Si no aceptas publicidad tampoco verás la página"
Mensaje eufemístico que en realidad quiere decir: “Si no aceptas publicidad tampoco verás la página”

No tengo nada en contra de la publicidad en los medios, incluso creo que muchas veces es lo mejor de la programación de la televisión o del contenido de las revistas de la edición dominical. La prensa seguirá financiándose con anuncios durante muchos años, no me cabe duda. Pero en internet las cosas no funcionan así.

Si un usuario tiene un bloqueador de anuncios en su navegador es porque no le interesa la publicidad. Si un medio digital pretende ganar dinero con la publicidad tiene un problema y éste no son precisamente los bloqueadores, sino que salvo que sea The New York Times no va a ingresar para pagar los gastos del servidor. En la red, la publicidad tal como se entiende en la prensa escrita es un anacronismo molesto e inútil porque es indiscriminada y no está personalizada.

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Manual del perfecto magnate mediático

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Reporteros Sin Fronteras (RSF) publicó este verano el informe ‘Medios de comunicación: los oligarcas se van de compras’, un análisis de la creciente concentración mediática mundial a caballo de los mercados financieros, los estados y la figura del oligarca o magnate mediático, que utiliza la propiedad de los medios para conseguir sus fines económicos y políticos en detrimento de la libertad de información y la democracia.

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Doce claves para la innovación digital en la escuela

12 claves innovación digital en la escuela

El Equipo de Innovación Educativa de Fundación Telefónica es el autor de Prepara tu Escuela para la Sociedad Digital: “Claves para sumarse al cambio”, un informe que aporta 12 pistas muy interesantes para introducir la sociedad digital en la escuela española.

Para elaborar el estudio multimedia la fundación ha recabado la colaboración de un millar de centros educativos, que han respondido a un cuestionario sobre su madurez digital, y 154 escuelas que han aportado su proyecto educativo de respuesta a la nueva realidad digital, de los que se han seleccionado 12 para ser analizados en profundidad. Asimismo, en todo el proceso han participado 110 expertos en innovación y educación.

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